以美育人、以法明理、以专致远

    【知与行】

　　作者：崔新有（江苏开放大学校长）

　　教育之于学生，正如阳光空气水分之于植物，是细腻而漫长的过程，是春风化雨、潜移默化的过程。笔者认为，所谓教书育人，其核心要义，就是要以培育和弘扬社会主义核心价值观为基础，在学生思想政治工作实践中以尚美精神塑造完美的人格，以法的精神引导学生明理慎行，以专业精神实现创新有为，实现“尚美精神”“法的精神”“专业精神”的三重结合，培养合格的社会主义建设者和接班人，推动人的全面发展和社会的全面进步。

　　求真崇德，追求尚美精神

　　教育学生树立对真善美的热爱与追求，首先就要引导学生求真知。学习的目的之一是探寻事物的本质与规律，获得真知灼见。真知灼见不是从天上掉下来的，需要不断地学习和实践，在这个过程中一是要下得功夫，勤学不辍；二是要及时反思，学思结合；三是要知行合一，敢作敢为。三者结合，才能求得真学真知。其次要引导学生致良知。良知，即正确的道德观念。中华民族有崇德的传统，伦理以至善为最终的道德人格追求。坚持立德树人，就要以向善为核心，加强学生的道德教育。帮助学生面对纷繁复杂的价值观念、多元文化以及各种思想的交融与冲突时，能坚守共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观。再次要引导学生崇尚美。“美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育”。孔子曾多次谈到过“美”，一曰“里仁为美”，二曰“尽善尽美”。前者意为达到“仁”的境界为美，后者指出极其完善则极其美好。两者虽然侧重点不同，但较为一致的是突出了道德与美的关系。由此可见，尚美不仅是一种生活态度，也是一种生活实践，更是一种道德精神追求。

　　以体育教学培养学生尚美精神为例，体育不仅教授运动的技能技巧，也涵盖着美育教学，教学中要注重不断提升学生的审美和人文素养。奔跑的勇敢，跳跃的灵动，追逐的顽强，舞动的优雅，展现着力量之美、韵律之美、线条之美、舒展之美，归根结底，演绎的是生命之美。体育担负着增强学生体魄的责任，体育课程要教会学生热爱体育，感知体育的运动之美，学会在运动中坚定意志，探寻生命的意义，实现人生的价值。

　　要引导学生对优秀品德和高尚品质的身体力行。马克思指出，要“按美的规律来塑造人”，这一论断揭示出了美的本质与知行合一的内在要求。学校美育的价值追求，不仅要引导学生融美于心，塑造美好的心灵，更要引导学生向美而行，不仅学会认识美、体验美、感受美、热爱美，更要践行美、创造美，实现对“美的规律”的正确认识和切实践行相结合。

　　坚持立德树人，教育学生传承践行中华优秀美德、争做时代新人，恰恰是对这一规律的认识与把握。对优秀品德和高尚品质的身体力行，不仅揭示了道德的实践本质，更加凸显了守初心担使命的教育责任。

　　知法守法，弘扬法的精神

　　教育是塑造灵魂、塑造生命，塑造人的工作。法律是人们要遵守的共同规律和价值诉求。教育学生以法明理，就是要弘扬法的精神，以法荡涤心灵，传递规则意识、纪律意识，建构尊法敬法的精神家园。

　　要知法守法，外化于行。相较于道德的自律性，法对人的约束，体现在刚性与理性的他律上。要教育学生知法理守法度，明悉法的基本规定，感知法的基本精神，体悟法的基本价值，遵守法的基本要求，知法懂法，并以之约束自己的行为，外化于学习生活工作的实际中。

　　要尊法敬法，内化于心。康德说，有两样东西，越是不断思索，就越有敬畏感：一个是头顶上璀璨的星空，一个是内心的道德法则。道德是法律的基础，法律是最基本的道德。对法律应心存敬畏，不仅遵守遵从，更要从内心真正信仰，敬法于心。

　　要在学科专业中嵌入法律规则与法律精神。教育者要细思细梳每一门学科、每一个专业、每一门课程所蕴藏的法的内涵，在专业课程的教育教学中，潜移默化地将法律规则与法律精神等有机融合到教学中。专业教育教学与法的内在必然融合，体现在已有的为专业服务的法律法规上。如建筑专业需要融合建筑标准，财务会计专业需要融合会计职业道德与财经法规。专业知识能力与法的精神的融合，凸显于坚守和传承法的公平正义上，落脚于教育学生明辨是非、处事公道、惩恶扬善、懂规矩守纪律、知敬畏守底线。

　　精益求精，锻造专业精神

　　要以敬业为先。敬业是中华民族的传统美德，体现了一个人对自己职业尽职尽责的高度责任感。教育要唤醒人的职业意识和敬业意识，要培养学生对所学专业以及将来要从事的职业的热爱和执着追求。教师是传道授业解惑者，首先要坚持先受教育，先做敬业者，凭以渊博的学识、精湛的业务、宽广的视野、强烈的责任意识，成为学生可亲可敬可靠可信的指导者和引路人。

　　要以学术为基。大学是智慧启迪、思想碰撞、学术迸发的地方，教师是人类文明的传播者。大学与教师的教育担当必须基于深厚的学术底蕴。唯有厚重的学术基础，才能体现大学教育的科学性和严谨性。教师要有扎实的学识，以严谨治学的态度，身教言传，引导学生夯实理论基础，厚植专业素养，塑造科学精神。

　　要以创新为魂。创新是一个国家一个民族发展的不竭动力，创新也是一个人进步的源泉。教育要以严谨专注、精益求精、追求卓越为外延，以创新创造为内涵之魂，努力培养具有工匠精神、创新能力以及国际视野的高素质人才。