从非全日制项目临时党支部建设谈立德树人

　　从非全日制项目临时党支部建设谈立德树人

　　——以清华大学五道口金融学院为例

　　作者：清华大学五道口金融学院 王正位、李梦云、朱怡哲

　　推进党的建设新的伟大工程，基层组织是根基，党建基础工作是支撑。要以提升组织力为重点，突出政治功能，把基层党组织建设成为坚强战斗堡垒。2018年初，清华大学党委在全校党组织中开展“基层党组织建设提升年”活动，其中提出了关于在非全日制研究生集体中建立临时党支部的工作要求。在此背景下，清华大学五道口金融学院自2018年起，陆续在各级EMBA、MBA、金融媒体奖学金项目、金融学博士项目等成立临时党支部。

　　观察调研这些临时党支部发现，其在政治引领和价值塑造、加强非全日制研究生集体建设、创建非全日制学生与全日制学生交流平台等方面都发挥了很大作用。

　　一、高校非全日制项目临时党支部建设的目的

　　非全日制研究生项目是研究生教育体系中的重要组成部分，但非全日制研究生的党员组织关系通常保留在原工作单位党组织，不随入学而转入就读高校院系，由此产生建设非全日制项目临时党支部的必要。

　　首先，非全日制项目没有对应的正式党支部，在进行专业教育的同时，开展思想政治教育相对较少，“价值塑造”平台相对缺乏，因此有必要建立非全日制项目临时党支部，加强非全日制研究生党建和思想政治教育，也给非全日制班级现有的班级活动提供思想的“校准器”、行动的“指南针”。

　　其次，非全日制研究生在校时间较少，临时党支部的建设同时提供了支部交流机会和共建渠道，可增强非全日制研究生对于学校、学院的归属感。

　　再次，建立非全日制项目临时党支部，也有利于发挥非全日制党员同学的先锋模范作用，充分调动临时党支部成员的主观能动性，推动非全日制研究生与全日制研究生互帮互助，从而促进双方的交流和融合。

　　二、高校非全日制项目临时党支部的功能分析

　　立德树人，凸显政治引领和价值塑造

　　临时党支部始终以党的政治建设为统领，有利于坚持显性教育与隐性教育相统一，切实担负起新时代高校的教育使命和责任。

　　首先，临时党支部建设可以坚定理想信念，弘扬中国精神。例如，五道口金融学院双学位金融MBA项目形成了在革命圣地延安建立临时党支部并进行理论学习的优良传统，聆听来自延安干部学院、中共延安市委党校、延安大学、西北大学丝绸之路研究院等单位的讲座报告。这一传统加深了同学们对理论知识和红色精神的理解，也推动了他们在日常工作生活中自觉发挥先锋模范作用。各临时党支部也充分聚焦时事，开展各具特色的思政活动。例如，2020年疫情期间，金博临16党支部、金博临17党支部、金博临18党支部、金博临19党支部均开展了疫情相关活动，引导支部同学全面认识疫情发展概况，完整了解疫情防控体系，梳理疫情爆发以来习近平总书记对疫情的批示和中央历次防控疫情主题会议的精神，共同回顾疫情防控期间涌现的先进典型和感人事迹，不断坚定抗疫胜利信心。

　　其次，临时党支部建设可以进一步提升支部成员的爱国爱校情怀。例如，金融EMBA17党支部和金博临16党支部分别于2018年4月21日和2018年7月14日组织参观清华大学校史馆，回顾清华大学与民族同命运、同时代齐奋进、为国家谋复兴的百年发展历程，进一步提升了支部成员的爱国爱校情怀。

　　再次，以临时党支部为平台，鼓励临时党支部成员参与学校、学院开展的思想政治教育活动，有利于提升思想道德素质。例如，2019年4月，金融MBA2017党支部参与了金融学院研究生会举办的“强学风纪律，重学术规范”专题学术沙龙，在热烈的学风大讨论中端正治学态度，恪守道德规范，将为人和为学统一起来，在新时代为国家社会作出应有的贡献。

　　临时党支部建设以组织生活为载体，加强思想政治教育，对非全日制研究生起到思想引领和价值塑造作用，可提升同学的家国情怀和道德素质，有利于落实立德树人根本任务。

　　党班联动，加强非全日制研究生集体建设

　　让临时党支部建设融入非全日制项目、融入班级日常生活、融入党员和群众，以党建带动班建，有利于增加非全日制同学之间的沟通交流，提高身份认同感与集体归属感。以五道口金融学院为例，相对稳定的行政班级设置也为临时党支部的建设提供了更好的环境，如MBA、EMBA项目具有规范的课程体系及活动组织载体，则能够在班级基础上进行临时党支部建设，以党建带班建，以班建促党建，使得临时党支部的建设与项目课程、专业教育同向同行，发挥协同效应。

　　各临时党支部依托“移动课堂”组织丰富的实践参访活动，加强对同学们的培养教育。例如，2019年8月中下旬，金融EMBA181党支部组织开展了为期4天的“走进新疆、热爱新疆、大力援疆”活动。同学们实地参访了新疆优秀企业，观看了新疆发展成果，深入洽谈交流，现场感受了新疆文化以及安全稳定红利给新疆带来的发展机遇，激发了大家爱疆、建疆、援疆的动力和热情，进一步增强了在新疆干事创业的信心。博士生临时党支部也积极结合专业特色进行探索。例如，金博临18党支部自成立以来，与全日制博士生金博18党支部开展结对共建活动，在老师的帮助下将整个金博18班级划分成不同的学习小组，期间班级同学们不仅顺利完成了课程要求，而且研究成果丰硕。

　　这些活动以临时党支部为龙头，以非全日制班级为载体，将思想引领作用和集体建设作用相结合，促进了非全日制研究生的融合。

　　博采众长，创建非全日制和全日制学生交流平台

　　非全日制研究生通常有更丰富的工作经验，全日制研究生则往往有更充分的时间和精力投入学习和学术，而临时党支部的建设能够创建非全日制研究生与全日制研究生交流的平台，从而实现资源共享、互通有无，达到双赢局面。以五道口金融学院为例，学院党委积极为各临时党支部书记提供交流平台，各临时党支部也主动开展支部间共建，既能更有效地开展党建工作，也能让非全日制同学和全日制同学互相学习借鉴，进一步促进不同类型研究生之间的融合。例如，2018年5月9日，金博临16党支部组织参加金融学博士党支部联合共建活动，聆听主题报告，积极求索，针砭时弊，非全日制博士生和全日制博士生知识结构、社会经验的不同也导致大家针对同样的问题具有不同的看法和思考，从而在深度交流中碰撞产生思维的火花。

　　这些活动搭建了全日制和非全日制学生交流的平台，促进了不同类别的研究生相互融合、取长补短，从而起到立德树人的作用。

　　三、高校非全日制项目临时党支部的经验总结和提升空间

　　通过分析调研发现，在建设非全日制项目临时党支部方面，五道口金融学院积累了许多宝贵的经验。例如，将非全日制项目临时党支部成立和建设的工作常态化、制度化，能够降低日后推进临时党支部工作的难度；不同非全日制项目成立临时党支部后，结合项目特色和同学们的具体需求，制定量体裁衣的工作目标和工作计划，开展相应的特色党建活动；重视非全日制项目临时党支部党支委的培养，可以鼓励他们将工作中的党建经验带到学校；积极引导非全日制项目临时党支部和全日制党支部共建，发挥双方的主观能动性；进一步强调非全日制项目临时党支部战斗堡垒的重要作用，提高临时党支部的存在感和价值感等。

　　同时我们发现，在不断推进非全日制项目临时党支部建设的过程中，也尚有一些可待提高之处。例如，应当加强临时党支部的宣传工作，提高社会认识；积极与其他单位党组织协调沟通，简化开具党员证明的流程，为有意愿加入临时党支部的党员同志提供便利；争取为临时党支部的建设提供系统的资金支持等。

　　总体而言，通过对非全日制党支部的观察调研，我们认为在非全日制项目中建设临时党支部，是落实基层党组织建设和创新的重要举措，也是加强高校思想政治教育的重要尝试，有利于实现立德树人、实现“三全育人”，进而为党的教育事业添砖加瓦。