红色音乐文化融入新时代高校思政课的探索

　　新时代高校思政课的改革与创新任务艰巨，它旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在这一背景下，红色音乐文化的融入成为一项重要而挑战性的任务。红色音乐文化是中国革命历史和社会主义建设历程中的重要组成部分，它承载着革命先烈的英勇事迹、党的光辉历程和社会主义理念的传承。将红色音乐文化融入思政课，不仅有助于激发学生的爱国情感和社会责任感，还能够提高思政课的吸引力和教育效果。

　　红色音乐文化的历史价值与教育意义

　　红色音乐文化源于中国革命的历史，它反映了中国共产党和人民群众在革命、建设和改革过程中的坚韧精神、奋斗精神和无私奉献。红色音乐文化的历史价值在于它记录了中国革命史诗中的重要篇章，如长征、抗日战争、解放战争等，以及改革开放以来的伟大成就。同时，它也传承了党的先进思想、社会主义核心价值观和中华民族的优秀传统文化，具有深刻的教育意义。将红色音乐文化融入思政课的教育意义在于，它可以帮助学生更好地理解中国革命历史，激发他们的爱国情感和社会责任感。通过音乐的形式，学生可以深入感受革命先烈的英勇事迹，感知党的光辉历程，理解社会主义核心价值观，进而培养积极向上的人生态度和坚定的信仰。

　　红色音乐文化融入高校思政课的挑战

　　红色音乐文化的融入高校思政课，尽管有着重要的教育价值和意义，但也面临一系列挑战。这些挑战需要高校和教育部门充分认识并积极应对，以确保融入工作的顺利进行。首先，教师素质与专业水平是一大挑战。红色音乐文化的传承和解读需要教师具备音乐、艺术以及相关历史知识的背景。然而，不是所有思政课教师都具备这些领域的专业知识。因此，高校需要提供培训和支持，以提升教师的综合素质，使他们能够更好地传授红色音乐文化的内容。其次，资源支持也需要重点关注。融入红色音乐文化的思政课需要大量的音乐资源，包括音频、视频、图书等。高校需要投入大量资金和人力来建设教学资源库，以及组织音乐演出和相关活动。第三，时间安排和学分分配也是一个挑战。高校的课程设置通常已经安排得十分紧凑，为了融入红色音乐文化的思政课，可能需要调整课程表和学分分配，以确保学生有足够的时间来学习和体验红色音乐文化。这需要高校领导层的支持和决策。此外，学生的兴趣和反馈也影响着教学的效果。虽然红色音乐文化在历史上有着光辉的传统，但学生的音乐口味和兴趣可能多样化，不同学生对红色音乐的接受程度会有差异。因此，教师需要采取多样化的教学方法和策略，以激发学生的兴趣和参与度。最后，评估和反馈也是一个挑战。如何评估学生在红色音乐文化思政课程中的学习成果，以及这一融合是否达到了教育目标，需要制定有效的评估方式和标准。同时，收集学生的反馈和意见也是持续改进的关键。

　　高校红色音乐文化与思政课的融合策略

　　红色音乐文化课程设计。高校可以着手设计专门的红色音乐文化课程，将其纳入思政课程体系。这门课程的设计应以红色音乐为主题，通过歌曲、音乐剧、音乐会等形式，系统性地介绍中国革命历史、社会主义建设等方面的知识。该课程旨在通过音乐艺术的方式，引导学生深入了解党的历史、社会主义核心价值观，并激发其爱国情感。在红色音乐文化课程的设计中，应注重内容的多样性和深度。除了介绍党的光辉历程和伟大成就外，还可以涵盖红色音乐的不同流派和代表作品，如抗日战争时期的抗战歌曲、改革开放以来的时代歌曲等。通过多元的内容，可以满足不同学生的学习需求，使课程更具吸引力。红色音乐文化课程的教学方法也至关重要。教师可以采用互动式教学、案例分析、小组讨论等活动，激发学生的兴趣，增强他们的参与度。此外，可以利用现代多媒体技术，呈现音乐作品的视频、音频等资料，使学习更生动、直观。通过多样的教学方法，可以提高课程的教育效果。评估机制也应纳入课程设计的考虑。高校可以制定相应的考核方式，如论文、演讲、音乐作品创作等，以评估学生在红色音乐文化课程中的学习成果。评估的合理性和公平性对于激励学生深入学习和参与活动至关重要。

　　通过精心设计的红色音乐文化课程，高校可以在思政课中融入红色音乐文化，帮助学生更深刻地理解党的历史和社会主义核心价值观，同时提高思政课的吸引力和教育效果。

　　红色音乐文化资源建设。高校可以着力建设红色音乐文化的教育资源库。这个资源库可以包括音乐作品的音频、视频资料，党的历史文件的数字化版本，以及红色音乐文化相关的研究论文和教材。通过资源库的建设，学校可以提供丰富的学习材料，支持红色音乐文化课程的开展。学校可以鼓励教师和学生积极参与红色音乐文化的研究与创作。教师可以开展相关研究项目，撰写学术论文，推动红色音乐文化的深入研究。学生则可以参与音乐作品的创作和演出，通过实践活动更深入地了解红色音乐文化的内涵。学校可以与相关文化机构、音乐团体建立合作关系。通过合作，可以举办红色音乐演出、音乐会等活动，邀请专业音乐家和艺术家来校园进行演出和讲座。这样的合作不仅丰富了校园文化生活，也为学生提供了更多接触红色音乐文化的机会。学校还可以利用现代科技手段，开发红色音乐文化的虚拟实景体验。通过虚拟现实技术或在线课程平台，学生可以参观红色音乐相关的历史遗迹和博物馆，深入了解红色音乐文化的历史背景。这样的虚拟体验可以增强学生的学习体验和感知。

　　红色音乐文化活动举办。高校可以定期组织红色音乐文化活动。这些活动可以包括红色音乐演出、音乐会、音乐剧表演等，以及相关的讲座和研讨会。这些活动旨在通过艺术表演和学术交流，让学生深入了解红色音乐文化的历史和艺术价值。学校可以鼓励学生参与音乐活动的制作和表演。学生可以组建音乐社团、合唱团或乐队，参与音乐作品的创作、编排和演出。这不仅培养了学生的音乐才能，也让他们更深入地体验红色音乐文化的魅力。学校可以与当地文化机构和社区合作，开展红色音乐文化的社区活动。通过参与社区活动，学生可以将红色音乐文化的精神传播到社会中，提高社会影响力。学校可以鼓励学生参与红色音乐文化的创作。学生可以创作红色主题的音乐作品，反映当代社会问题和价值观念，培养创新精神和社会责任感。

　　跨学科教育与合作。学校可以推动跨学科教育的发展，将红色音乐文化融入不同专业的课程中。例如，音乐系的学生可以与历史系、文化传媒系的学生合作，共同探讨红色音乐文化的历史和影响。这样的跨学科合作可以丰富课程内容，培养学生的综合素质。学校可以与相关研究机构和社会团体合作，开展红色音乐文化的研究与实践项目。通过合作，可以吸引更多专业力量参与红色音乐文化的研究和传承工作，提高融合工作的深度和广度。 学校可以鼓励学生参与社会实践项目，将红色音乐文化的精神传播到社会中。例如，学生可以参与红色音乐文化的普及活动，如义务讲解、志愿者服务等，通过亲身实践传承红色文化的价值观。

　　最后， 学校可以建立红色音乐文化研究中心或课程中心，汇聚相关领域的专家和资源，推动红色音乐文化的研究和教育工作。这样的中心可以成为学校融合红色音乐文化的重要平台和支持体系。

　　红色音乐文化的融入新时代高校思政课是一项富有挑战性和教育意义的任务。红色音乐文化具有重要的历史价值与教育意义，可以帮助学生更好地理解中国革命历史、培养爱国情感和社会责任感。通过设计课程、丰富教学资源、组织音乐演出等手段，可以成功将红色音乐文化融入思政课，并取得良好的教育效果。然而，这一融合也面临教师素质、资源支持和领导重视等挑战。通过不断努力和改进，可以更好地实现红色音乐文化与思政课的有机融合，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

　　作者系重庆幼儿师范高等专科学校马克思主义学院讲师。研究方向：思想政治教育

　　课题 ：2023年教育部职业院校教育类教学指导委员会课题“高质量发展下重庆红色音乐文化与高职院校课程思政融合的实践研究”（编号：JYJZWGGK-2023B-162）的阶段性成果