研究生学术诚信现状调查
研究生教育作为国民教育的顶端，是高层次人才的主要来源和科学研究潜力的重要标志。[1]自上个世纪末以来，我国的硕士研究生培养数量呈现出逐渐增加的趋势，尤其近几年来由于高校扩招，就业压力加大等原因，多数本科生就会选择继续深造，这就使得高校硕士研究生招生数量高居不下。硕士研究生队伍的扩大对于增强我国的科研实力，提高我国的国际地位具有重要的意义。但同时，我们也应该看到，由于我国处于重要的社会转型期，经济、政治、文化、社会以及教育等的发展面临着更多的挑战，不可避免地导致许多社会矛盾的产生。近年来，网络上对学术不诚信的报道随处可见，比如，考试作弊、一稿多投、学术成果互相署名、代写论文等等，这些学术不诚信情况的出现，无疑是对我国高校硕士研究生培养的巨大冲击和挑战。而且笔者本人作为一名在校硕士研究生，不时地感觉到周围的硕士研究生同学对现在研究生生活的抱怨多于期待，尤其是文科类的研究生，没有实验，没有课题，和导师接触的机会也相对较少，因此大多数时间都在做与学术无关的事情，而只有到写论文的时候才感觉到巨大的压力。迫于压力，大多数学生就会出现学术不诚信的现象。因此，硕士研究生的学术诚信必须受到社会和高校的重视。
一、研究生学术诚信现状调查的基本情况
在本次调查研究过程中，主要采取问卷调查和访谈两种形式，笔者主要以高校硕士研究生为调查和访谈对象，在2017年9月和10月对研究生进行调查，此次问卷主要采取纸质问卷和网络问卷两种形式。网络问卷主要通过问卷星进行发放，共发放200份，收回200份，无效问卷4份，问卷回收率100%，有效率98%，纸质问卷共发放300份，收回289份，其中无效问卷11份，问卷回收率96.33%，有效率96.19%。此次调查问卷共分为两个部分，第一部分主要是被调查者的基本信息，第二部分是关于研究生学术诚信现状的相关问题。在本文研究过程中，以回收的有效问卷为基点，对问卷中的每道题目做百分统计，从而通过问卷反映的数据对研究生学术诚信现状有了比较清晰的认识。从问卷中发现研究生学术诚信出现的问题。
二、研究生学术诚信现状调研结论分析
诚实守信是一个人基本思想道德素质的显性表现，也是社会一切机制体制和行为规范得以确立和有序运作的基础，因而成为整个社会赖以生存和发展的基础。[2]在科学技术成为第一生产力的现代化社会，学术诚信问题无疑是一个涉及广泛、影响重大的全球性问题，成为整个社会关注的热点。因此我们国家也采取了一系列措施来有效遏制学术不端产生的危害，并取得了重大突破，但同时存在的问题仍不容小觑。
(一)学术研究前的诚信认知存在偏差
从发放的调查问卷中可以看出，当大多数研究生被问到“您认为诚信在您的学习和生活中”的重要性时，87.01%的研究生表示非常重要，9.02%的研究生表示重要，2.28%的研究生表示一般，只有1.69%的研究生表示不重要。从数据可以看出，大多数研究生都认为诚信不管是在生活还是在学习中都占有非常重要的地位。然而当被问到“您在进行学术研究前是否阅读过有关学术诚信的相关准则”这一问题时，只有54.23%的研究生表示会在学术研究或者是论文写作之前对相关的科研规范和写作规范认真阅读，有45.77%的研究生表明在学术研究之前并没有对相关的研究规范进行阅读(如表1.1所示)。
表1.1您在进行学术研究前是否阅读过有关学术诚信的相关准则（标注：饼状图要改成图表形式）
从数据中可以明显看出，虽然多数研究生都知道诚信的重要性，但是在进行学术研究之前竟然有将近一半的研究生没有阅读过学术诚信相关的规范和准则。学术研究的流程一般包括阅读学术规范、选择题目、搜集整理资料、拟定研究思路、实施研究方案、获取研究成果、以适当的形式呈现研究成果等。从以上程序来看，基本的诚信认知是研究生在进行学术研究之前的必经过程，如果缺乏对学术研究的基本认知，那么在研究的过程中就会出现许多学术不端的情况，如不知道该如何标记引用的参考文献，或不知道文章中的脚注和尾注该如何规范等问题。这些问题都是作为一个学术人所必须知道和了解的基本知识，但是由于研究生自身对学术研究前的基本认知缺乏应有的学习，致使他们不会区分学术诚信和学术不诚信的界限，在此情况下出现学术不端的行为也就不言而喻了。
(二)学术研究过程中的学术不端现象
针对学术研究过程中的学术不端现象，笔者主要聚焦理科生的调查问卷入手。因为文科生大多数时间都是在看书写论文，而理科生研究生两年或者三年的时间几乎都是在实验室中度过的，所以在实验和数据的研究过程中出现的学术不端问题可能会更加明显。在此次问卷的发放过程中，通过网络和纸质向理科生共发放200份，收回197份，收回率为98.5%，其中有效问卷为185份，有效率为93.91%。对理科研究生学术研究过程中的学术不端问题的调查问卷主要涉及以下两个问题。
首先，当被问到“您认为您身边的研究生在做实验的过程中是否存在伪造或修改实验数据的行为”这一问题时，42.26%的研究生认为在他们身边或多或少都会有伪造或是修改实验数据的现象，16.90%的研究生表示这一行为没有在他们身边出现过，40.84%的研究生表示不清楚(如表3.5所示)。从图表中我们可以一目了然地看到，相当数量的理工科研究生在做实验的过程中都会有学术不诚信的现象存在。
表1.2您认为您身边的研究生在做实验的过程中是否存在伪造或修改实验数据的行为
由于理工科专业自身的严谨性和确定性决定了理工科研究生的学术研究往往是通过实验和数据说话的，通过实验获得的数据从而建立相关的理论。当前多数高校对理工科研究生的学术要求都比较高，对实验的数据要求也比较严谨。但是由于主客观原因的限制，理工科学生伪造或修改实验数据的现象越来越普遍。
当被问到“您认为研究生在做实验的过程中伪造或者篡改实验数据的现象”这一问题时，22.54%的研究生认为非常普遍(60%以上)，26.76%的研究生认为较为普遍(30%-60%)，21.13%的研究生认为不太普遍(30%以下)，29.57%的研究生表示对这一情况不是很清楚。从数据中我们可以明显的感觉到伪造和篡改实验数据在理工科研究生群体中已经是一个普遍的现象。笔者在对吉林建筑大学的一位土木工程专业硕士三年级的研究生进行访谈的过程中，他就谈到:“在我们做实验的过程中，很多时候实验数据是与预期不服的，但是如果得不到自己想要的数据，我们的实验报告就无法撰写，也就无法按时完成导师分配的任务，在这种情况下，我们一般会修改其中的部分数据，以到达预期的效果”。[3]
研究数据正确与否将会直接影响到研究结果，因此在数据的搜集和实验的过程中，确保数据的真实性是最基本的条件，而不是随意虚构一个数字就可以的。而现在高校研究生伪造或篡改数据的现象如此普遍，必定是对科学研究权威的重大威胁。
(三)论文撰写过程中的学术失范行为
针对学术研究的学术不诚信的现象，笔者主要是从文科生的调查问卷入手的，此次调查问卷中，对文科生也是通过网络和纸质版两种形式发放的，一共发放了300份，收回292份，收回率为97.33%，其中有效问卷286份，有效率97.95%。对文科生论文撰写中的学术规范问题主要涉及三个(如表1.3所示)。
表1.3文科研究生学术研究过程中诚信现状汇总
从以上数据可以明显看出，当文科生被问到“您在论文写作过程中引用其他学者的学术成果(文章、数据、图表等)而没有注明的行为”这一问题时，51.08%的研究生表示从未有过此类行为，25.86%的研究生表示有过一次，11.02%的研究生表示有过两次，9.04%的研究生表示有过三次级以上。我们可以清晰地看到，有将近38.92%的文科研究生在学术研究过程尤其是论文的撰写过程中都存在不同程度的学术不端现象。对于“引用其他学者的学术成果(文章、数据、图表等)而没有注明的行为”这一问题的回答，只有48.19%的文科研究生表示从未有过，27.70%的研究生表示有过一次，8.43%的研究生表示有过两次，14.67%的研究生表示有过三次或三次以上。教育部2004年8月颁布的《高等学校哲学社会科学研究学术规范(实行)》第四部分学术成果规范第九条已明确规定“不得以任何形式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果”。在论文写作过程中在未注明的情况下引用其他学者的学术成果已经构成了对别人学术成果的抄袭和剽窃，这一行为已严重侵犯了其他学者的权益。对“在论文写作过程中将转引他人论文中的文献资料直接引用的经历”这一问题的回答，59.10%的文科研究生表示从未有过，16.27%的研究生表示有过一次，7.41%的研究生表示有过两次，7.22%的研究生表示有过三次及以上，有将近40.9%的研究生在论文写作的过程中会直接转引其他学者已有的文章中的参考文献。而对于被问及为什么要转引其他学者已列出的参考文献这一问题时，大多数学生表示，因为论文的选题大体一致，看的相关的材料也有雷同，因此就干脆将参考文献也一并转引，这种现象尤其是各门课程的结业论文中出现较多，因为结业论文老师对学生的要求不是很高，也不用检测，所以为图方便学生就直接将参考文献罗列。
另外，在对所有的研究生的调查中发现，为他人代写论文的研究生的比例大概有14.40%，请他人为自己代写论文的研究生比例在21.02%。从这一数字我们可以明显的看出，当前研究生在论文撰写过程中的学术不端行为屡见不鲜。我们也能偶从网络媒体中发现，有学生甚至有博士生的毕业论文都会请别人来写，研究生几年的学生成果本就是通过毕业论文体现出来的，但是如果连自己的毕业论文都不能亲力亲为，很难想象其几年的研究生时间是如何荒废的。
(四)学术成果发表中的学术失信行为
在对研究生学术成果发表中的学术失信行为的调查问卷中名主要涉及两个方面的内容，即一稿多投和学术论文成果相互署名。首先对于一稿多投的问题，54.87%的研究生表示从未有过该行为，24.35%的研究生表示有过一次，14.31%的研究生表示有过两次，2.87%的研究生表示有过三次及以上(如表1.4所示)。
表1.4 您对一稿多投的行为（）
笔者在调查研究过程中，按照年级不同也对此类现象做了分析，在此次有效的483份问卷中，硕士一年级的学生有112人，硕士二年级的有141人，硕士三年级有230人，而在这483份问卷中，有将近220人出现过一稿多投的行为。按照年级不同，一稿多投行为的调查结果也不一样。硕士一年级因为刚开始研究生学习所以对一稿多投的行为几乎是不存在的，大概占比在5.34%，硕士二年级的占比在32.18%，硕士三年级的占比在62.48%，由此数据可以明显看出，随着学年的增长，出现学术不端的现象就越频繁。
其次是问到“您对学术论文成果相互署名的行为”的回答，51.34%的研究生表示从未有过该行为，31.58%的研究生表示有过一次，12.79%的研究生表示有过两次，4.29%的研究生表示有过三次及以上该行为。从数据可以明显看出，大多数研究生对学术论文成果相互署名的行为是抵触的，能够遵循学术研究的相关规范，尊重自己和别人的劳动成果。但是仍有38.66%的研究生在出版学术论文的时候会互相在论文上署名，从而增加自己所发论文的数量(如表1.5所示)。
表1.5您对学术论文成果相互署名的行为（）
学术论文的发表是对自己学术研究的阶段性的认可，但是相互署名的现象却普遍存在，也就必须引起我们的重视。
研究生的学术诚信问题本身并不可怕，可怕的是这一问题得不到有效的控制。纵观当今国内外尤其是国内高校，均有不同程度的学术越轨行为的出现，学术诚信问题也就呈现不同程度的失范。一旦高校的学术越轨行为得不到有效的遏制，学术诚信问题将会愈演愈烈，进而危及到高校学术的运行和发展。对于当前我国高校存在的不同程度的学术诚信问题，必须加以重视，并提出有效的解决对策。
(本文作者系吉林大学马克思主义学院在读硕士研究生,主要从事思想政治教育研究)
参考文献
[1] 刘延东.加快发展中国特色学位与研究生教育,为推进社会主义现代化建设提供有力支撑[N].人民日报,2011-02-13(2).
[2] 学术诚信与学术规范编委会.学术诚信与学术规范[M].天津:天津大学出版社,2011:01.
[3] 摘自与受访者F的访谈内容，2017/09/22.
