答好新时代的教育“答卷”

　　“40天的培训是一次十分宝贵的学习机会，我们经历了深刻的思想洗礼和全方位的锻炼。”近日，教育部直属机关党校第12期处级党员干部理论进修班结业，在结业仪式上，进修班班长、教育部政策法规司宏观政策处处长张雪说。

　　专题报告、小班教学、分组研讨、线上学习……40天里，教育部直属机关44名党员干部参加了多种形式培训学习。

打牢信仰之基，一次深刻的党性洗礼

　　“政治建设是党的根本性建设，决定党的建设的方向和效果，事关统揽推进伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想。加强教育部直属机关党的政治建设必须把坚决做到‘两个维护’作为首要任务，把持续推进学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为根本点。”10月10日，第12期处级党员干部理论进修班开班，教育部直属机关党委常务副书记、直属机关党校常务副校长王光彦首先开讲。

　　把政治建设摆在首位，推动学员提升党性修养，提高走好第一方阵的思想自觉和行动自觉，是本次进修班的重要目标。

　　在党性教育上，培训进行了多项创新，内容上紧跟热点，全体学员利用晚间时段，分学习“习近平总书记谈治国理政”“习近平总书记关于深化‘四史’学习教育的重要论述”“习近平总书记关于学习马克思主义经典的重要论述”“习近平总书记关于教育的重要论述”4个小组，开展了读原著、学原文、悟原理的读书会活动。

　　“通过全面学习，了解了我们党的光荣传统、宝贵经验和伟大成就，我进一步深刻认识我们党执政的历史必然，更加坚定走中国特色社会主义道路的政治自觉、思想自觉和行动自觉。”中国联合国教科文组织全国委员会秘书处一级调研员乔正顺说。

立足教育工作，一次全方位的能力提升

　　为调动学员的积极性，锻炼学员的多种能力，进修班通过党建论坛、文化沙龙、微讲坛等多种形式，促进学员间交流互动，既立足教育工作本身，又联系其他相关领域。

　　“进修班策划安排了28名学员，每人负责主持一场专题报告，并开设微讲坛，请学员介绍所在单位情况以及本人所负责业务、工作方法和经验等，大家普遍感觉受益匪浅。”进修班临时党支部书记、全国学生资助管理中心中小学处处长王振亚说。

　　进修班学员与在国家教育行政学院同期培训研修的第39期全国县市教育局长培训班和第19期高校中层干部专题研修班的学员，采取“学员面对面”的形式，就普惠性学前教育、教师队伍培养培训、高等院校学生资助、校外培训机构治理、教育督导职能发挥、中小学教育评价等中央关心、社会关注、群众关切的教育热点难点问题进行了深入的交流讨论，并宣讲了有关教育政策。

　　在进修班学员、中国教育电视台技术与产业战略发展部主任何爱新看来，学员面对面交流活动，既让国家机关工作人员更接地气，加深对基层一线实际情况的了解，也让地方教育工作者更通上情，更全面准确地吃透吃准中央、国家政策，是一种很好的学习方式。

践行一线规则，一次接地气的调研实践

　　在第12期进修班结业式上，一本名为《谋划教育“十四五” 学员献计44策》的成果册吸引了很多人的目光。

　　今年是国家“十三五”教育事业发展的收官之年，明年将开启“十四五”教育发展新征程。进修班全体学员坚持学用结合，围绕“我为教育‘十四五’规划献计献策”的目标要求，成立教育扶贫、立德树人、教育公平、基础教育等8个课题研究小组，研究真问题，开展专题调研活动，最终形成“一人一策”研究报告。

　　建可用之言，献可行之策。“将调研和培训成果转化为可行性政策措施，切实解决教育热点难点问题，为建设高质量教育体系作出应有贡献，是每个进修班学员的责任。”进修班学员、教育部发展规划司基本建设处副处长王鹏说。

　　教育部就业中心认证服务处处长高岚建议：“‘十四五’期间要着力解决高等教育公平问题，要继续做好招生计划向薄弱地区倾斜，促进高等教育入学机会公平;大力提升高等教育学生管理信息化。”

　　有学员针对“后脱贫攻坚”时代如何巩固脱贫成果的长效机制建言，教育部基础教育司义务教育处副处长陈文涛认为，“要排查政策措施的空白点和工作盲点，进一步健全控辍保学的长效机制”。高等教育出版社中职二部副主任肖子东提出，“要将发展职业教育作为巩固边疆民族地区精准扶贫成果的重要抓手”。

　　“本期培训班坚持党校姓党的鲜明底色，在如何学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想上做出了很多有益的探索，培训成果丰硕，不少成果带有开拓性。”国家教育行政学院副院长、教育部直属机关党校副校长于京天评价。

　　《中国教育报》2020年12月09日第3版 本报记者 于珍 通讯员 庞加欣[责编：王丽媛]